APARATO REPRDUCTOR FEMENINO...

1- El aparato reproductor femenino 1.1- ¿Cuál es su función principal? La función principal del sistema reproductor femenino es la producción de ovocitos, es decir, células sexuales femeninas. También actúa como glándula endocrina, produciendo estrógenos y progesterona.  Además, en su interior ocurre la fecundación y desarrollo del embrión y del feto hasta que se produce el parto. 1.2.- ¿Cómo está formado?  El aparato reproductor femenino está formado por los órganos genitales internos (ovarios, trompas de Falopio, útero y vagina) y los órganos genitales externos o vulva (labios mayores, labios menores y clítoris). - Los ovarios son dos órganos cuya función es producir los óvulos, es decir, las células sexuales femeninas. Cada óvulo produce un óvulo en cada ciclo ovárico de manera alternativa. - Las trompas de Falopio son unos conductos que comunican los ovarios con el útero. - El útero o matriz es una cavidad que aloja los óvulos y donde se desarrolla el bebé durante el embarazo. Presenta tres capas: 1- la interna es el endometrio 2- la intermedia está formada por músculo liso 3- la extrena está formada por un tejido más elástico. - La vagina es un canal que comunica el útero con el exterior. La vagina es el lugar donde se aloja el pene durante las relaciones sexuales. Además, es el conducto por donde sale la regla y el bebé en el momento del parto. - La vulva está formada por unos repliegues de la piel llamados labios mayores y labios menores, y los orificios de la vagina y de la uretra. En el punto de unión de los labios mayores y menores hay un pequeño órgano llamado clítoris.

              

               EDUCACIÓN SEXUAL...PARA NIÑOS DE ESCUELA PRIMARIA

¿Cómo se define la sexualidad?Como definición, 'la sexualidad es la forma en la que cada persona vive, siente y se expresa como persona sexuada, con un cuerpo sexuado'. Por lo tanto, hablamos de todo lo que tiene que ver con: el cuerpo y sus reacciones, con la afectividad y la expresión de emociones, con el placer y el deseo, con la necesidad de vinculación con las demás personas, con la auto-aceptación y la autoestima, con la comunicación y con el desarrollo integral y sano de las personas. 

¿Cómo podemos explicar la sexualidad a los niños?
La educación sexual no es únicamente dar información sobre los órganos sexuales, lareproducción o los anticonceptivos, sino que es hablar también de comunicación, de afectividad, de responsabilidad y de placer. A los niños y niñas se les puede explicar que la sexualidad es una de las formas que tenemos las personas para comunicarnos, darnos cariño y placer, y divertirnos juntas. Como padres y como madres tenemos que saber, que sexos hay dos, hombre y mujer, pero hay muchas maneras de construirse como hombre y como mujer.

¿Para qué queremos hacer Educación sexual?, ¿cuáles son los objetivos?
El objetivo es que nuestros hijos e hijas aprendan a conocerse, a aceptarse y a expresar su erótica de modo que sean felices.
1. Que aprendan a conocerse: significa algo más que conocer que es la menstruación o las poluciones nocturnas. Implica conocer cómo somos y cómo funcionamos. Cómo reaccionamos ante las cosas, qué emociones tenemos y cómo las expresamos… También incluye conocer a los demás, y no sólo a los del sexo contrario sino conocer más del mío propio.
2. Que aprendan a aceptarse: que estén a gusto con su cuerpo y su forma de ser y actuar. Que sientan que no hay nadie mejor o peor que ellos o que ellas en este aspecto. Que en sexualidad todo el mundo es único y peculiar y que todos los hombres son verdaderos hombres y todas las mujeres verdaderas mujeres.
3. Hay muchas formas de expresar nuestros deseos y el afecto: palabras, miradas, abrazos, caricias, achuchones, halagos, mordisquitos. La erótica va variando a lo largo de las etapas de la vida. El coito es una forma más de expresar nuestros deseos, pero no la única.
4. Que sean felices, puede parecer un objetivo ambicioso, pero creo que como padres y madres, no podemos, ni queremos aspirar a menos.
Esta concepción de la sexualidad supone trabajar por lo que se quiere conseguir, no sólo por lo que se pretende evitar.

VÍDEO INSTITUCIONAL TEMA ABORDADO: EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL

                                   ESTRUCTURA DE LA TIERRA

CONTENIDO PARA TRABAJAR CON SEXTO GRADO...

EL TEXTO EXPOSITIVO!-....

 recurso material visual para los niños de sexto grado!.

SIGNOS DE PUNTUACIÓN!!!!!

VÍDEO EXPLICATIVO :

 PARA TENER EN CUENTA SE TRABAJA LOS SIGNOS EN SEXTO GRADO DEL NIVEL PRIMARIO

FAMILIA DE PALABRAS....



Los afijos son elementos lingüísticos (normalmente partículas muy pequeñas) que se adhieren a otras palabras tanto en una posición previa, como en una posición pospuesta o en una posición intermedia. Cuando los afijos se anteponen a dicha palabra se llaman prefijos, cuando se posponen se llaman sufijos, 



Los prefijos aparecen siempre en posición anterior a los lexemas. Son átonos y carecen de la capacidad de cambiar la categoría gramatical de la palabra original. Como ejemplos, podemos citar “pre” (antes de, como en “pre-temporada”), “ex” (que ha dejado de ser, como en “ex-novia”), o “ante” (delante de, como en “ante-diluviano”).


Los sufijos aparecen siempre en posición posterior a los lexemas. Son tónicos y sí pueden cambiar la categoría gramatical de la palabra original, así como su género en el caso de los sustantivos. Existen varios tipos: los sufijos sustantivos son los que generan sustantivos: de cruel a crueldad, de levantar a levantamiento; los sufijos adjetivales generan adjetivos: de gozo a gozoso, de marear a mareante; los sufijos verbales general verbos: de fuerte a fortificar; y los sufijos adverbiales general adverbios: de salvaje a salvajemente.

DIALOGO

                             
Sexto grado: el Dialogo



                                 

Diálogo directo

En Literatura, se habla de diálogo o discurso directo cuando una conversación aparece reproducida en una narración tal y como sucede, es decir, en estilo directo. Las intervenciones suelen aparecer introducidas por guiones (-). Por ejemplo, en este fragmento de Cien Años de Soledad de Gabriel García Márquez:

-¿Quién es este tipo? -preguntó.
-El corregidor -dijo Úrsula desconsolada-. Dicen que es una autoridad que mandó el gobierno.

 actividades

1ª.- Escribe el texto en forma directa utilizando la raya (¾). No olvides cambiar de línea cada vez que habla un personaje.

TONECHO (Jesús Fernández Santos. Este verano)

Pablo se acercó a Tonecho, que con un pañuelo humedecido intentaba contener la hinchazón de la cara, le pregunto que qué tal.

Tonecho lo miró desde su único ojo descubierto.

Luis respondió por Tonecho y dijo que, si le hubiera hecho caso a él, a estas horas aún tendría el ojo sano.

Tonecho contestó que qué sabía él.

Luis replicó que claro que lo sabía, que por eso hablaba y que si él hubiese estado allí, Tonecho no se habría metido en ese lío.

Mapa y sus elementos

Un mapa es una representación gráfica y métrica de una porción de territorio generalmente sobre una superficie bidimensional, pero que puede ser también esférica como ocurre en los globos terráqueos.

Todo mapa consta de cinco elementos que son la base para su identificación e interpretación.
El título: es el nombre del mapa que nos indica su contenido
Las coordenadas geográficas: Son ángulos o arcos imaginarios que determinan con exactitud un lugar dentro de un sistema astronómico o geográfico.
La orientación: orientan a través de los puntos cardinales Norte, Sur, Este y Oeste
Escala: La escala es la relación de medida entre el mapa y el terreno
Simbología: puede ser expresada a través de un color o de un signo.

video explicativo sobre los elementos básicos de un mapa...

                       

EL VERBO

            EL VERBO:

             a) Clase de palabra que expresa una acción.

           b) Parte variable de la oración que expresa lo que hacen los seres, como están o lo que les ocurre.

            c) Parte conjugable de la oración que indica acción o estado y que suele expresar el número y la persona.

          d) Clase de  palabra que expresa  las acciones  que hace el sujeto. El verbo forma parte del predicado.

        EL VERBO es la palabra variable que expresa acción (correr), estado (aparecer) o situación (permanecer).

              Cada verbo tiene muchas formas verbales, que constituyen su conjugación.

              Estas formas verbales pueden ser simples o compuestas.

              Las formas verbales compuestas se construyen con el verbo auxiliar haber.

              Las formas verbales tienen dos partes:

                     .la raíz, que suele ser común a todas las formas de un mismo verbo.

                     .la terminación o desinencia.

actividades:


observa la imagen e indica que tienen en comun estas accions que realiza el niño??









En el siguiente texto están señalados los verbos.


“Todas las noches Grendel oía el sonido de la música y de los bailes
del castillo. Esto lo enojaba muchísimo, pues odiaba la alegría y la
felicidad de los hombres.
Una noche entró al castillo, atrapó a treinta hombres y los llevó a
su pantano para devorarlos. Así regresó durante varias noches, buscando
carne humana.
”
Ahora imagina que es Grendel quien cuenta la historia. Completa con
los verbos que faltan:

Una noche yo entré al castillo, ________ a treinta hombres y los ______
 (entrar) (atrapar)
________ a mi pantano para devorarlos. Así __________ durante varias
 (llevar) (regresar)
noches, buscando carne humana.”

El cuento narra hechos imaginarios, es protagonizado por un grupo pequeño de personajes y tiene un argumento sencillo y fácil de entender. Encontramos dos tipos de cuentos: el cuento popular y el cuento literario.

Tipos de cuentos:
 
El cuento popular: es una narración tradicional que se transmite de persona o persona, o de generación en generación en forma oral, por ello se pueden presentar múltiples versión del mismo que coincide en su idea central pero cambia en los detalles.





El cuento literario: es aquel cuento  trasmitido mediante la escritura, generalmente se conoce quien es el autor, generalmente el texto escrito tiene una sola versión, sin el juego de variantes característico del cuento popular.
 
Características del cuento:
 
Estas son las características que diferencian al cuento de otros géneros literarios.
 
Narrativo: Una narración es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un lugar. Cuando contamos algo que nos ha sucedido o que hemos soñado o cuando contamos un cuento, estamos haciendo una narración.
 
Ficción: aunque en algunos casos puede basarse en hechos reales o ser una ficción de un marcado realismo, un cuento debe, para funcionar, recortarse de la realidad.
 
Argumental: tiene una estructura de hechos entrelazados (acción – consecuencias) en un formato de: introducción – nudo – desenlace.
 
Única línea argumental: a diferencia de la novela, en el cuento todos los hechos se encadenan en una sola sucesión de hechos.
 
Estructura centrípeta: todos los elementos que se mencionan en la narración del cuento están relacionados y funcionan como indicios del argumento.
 
Un sólo personaje principal: aunque puede haber otros personajes, la historia hablará de uno en particular, que es a quien le ocurren los hechos.
 
Unidad de efecto: comparte esta característica con la poesía: está escrito para ser leído de corrido de principio a fin. Si uno corta la lectura, es muy probable que se pierda el efecto narrativo. La estructura de la novela permite leerla por partes.
 
Brevedad: por y para cumplir con todas las demás características, el cuento debe ser breve.
 
Prosa: el cuento debe estar escrito en prosa, o sea con párrafos, sangrías y punto y aparte.